dimarts, 13 de març del 2012
diumenge, 19 de febrer del 2012
Nous llocs web
L'elecció de delegades
La dialèctica individu/comunitat (simulació d'un judici per corrupció)
La dialèctica individu/comunitat (simulació d'un judici per corrupció)
Tal i com us vam dir fa unes setmanes us enviem les noves adreces del Joc de la Transició.
Com ja sabeu, quan necessiteu que us donem d’alta per jugar només ens ho heu de dir.
*Recordem que per accedir amb aquestes adreces és preferible fer-ho amb el navegador d’explorer i, a partir de l’opció “eines”, desactivar el bloquejador d’elements emergents. Un cop escrit el nom d’usuari i la contrasenya és preferible mantenir premut la tecla “control” alhora que es prem “entrar”.
dijous, 3 de novembre del 2011
Vídeo ¿Y vos qué?
Vídeo que acompanya el mòdul Identitat i transgressió vinculat als debats
Equip Jo;sí.
dimecres, 19 d’octubre del 2011
Guia didàctica nou mòdul "Identitat i transgressió". Com ho veieu?
No fa gaire estona us hem enviat un arxiu per @ amb la guia didàctica del mòdul Identitat i transgressió. L’objectiu és que cada un de vosaltres el llegiu amb atenció i el valoreu segons criteris com:
- Adequació al perfil d’alumnes dels diferents nivells
- Potencialitat d’ús en matèries com educació per la ciutadania, filosofia, ètica i/o tutoria
- Previsió de recepció per part dels alumnes de les activitats vivencials
- Aportacions de millora tant en l’àmbit didàctic com en el de contingut
Necessitem el vostre feedback per tal d’adequar del tot els materials a les necessitats de l’alumnat i a la vostra realitat.
Esperem les vostres respostes amb molta il·lusió i us agraïm, per avançat, les vostres aportacions.
Una forta abraçada,
Equip Jo; sí
dimecres, 7 de setembre del 2011
Nou curs, reprenem el Jo; sí...(explotar mòduls; aportar centres "apadrinats")
Benvolguts / benvolgudes (i bona tornada de l'estiu),
Aquest missatge és per animar-vos de nou a explotar els materials didàctics del “Jo;sí: educació per a la integritat”. Comença el nou curs i és moment de renovar les “eleccions de delegats/-des” que no podeu deixar de fer seguint les propostes del mòdul que la majoria de vosaltres coneix i ha tingut l’oportunitat d’experimentar.
Igualment en les vostres programacions de curs i en funció de les matèries, no us oblideu dels altres dos mòduls de “Dialèctica individu-comunitat” i el del “Joc de la transició”.
Us reenviem els accessos als programes perquè no tingueu problemes.
MOLT IMPORTANT! Ja heu pensat quin centre (o centres) penseu “apadrinar”? Recordeu això volia dir que ens donàveu el contacte d’un centre on penseu que els pugui interessar sumar-se a l’aplicació del projecte “Jo; sí...” perquè es vincula el seu projecte educatiu, perquè coneixeu docents que hi podrien estar interessats, perquè hi havíeu estat fa un temps i l’equip de docents que hi ha li encaixarà i engrescarà el projecte, perquè...
Teniu 10 dies per enviar-nos el nom del centre i si teniu algun contacte específic (millor si ens adrecem directament a un professor/-a o director/-a). El termini acaba...16 de setembre!!! No ens pots fallar J!!! (de fet, mai ens heu fallat!...).
Una abraçada,
Natàlia i Jordi
dimarts, 28 de juny del 2011
Dues mostres de judicis: 3r d'ESO acusant i defensant sen el cas de la venda d'armes.
Hola companys i companyes d'experimentació,
Ja fa dies que anava al darrera de mostrar-vos què va ser de la nostra experiència en la classe de Ciutadania de 3r d'ESO del nostre centre. Els i les alumnes de l'INS Caparrella de Lleida s'ho han pres seriosament. L'experiència es va prepara amb tres grups, però tan sols dos van ser prou valents per deixar-se enregistrar.
Aquí us deixo la mostra. Com activitat iniciàtica ha entusiasmat, no tan sols l'alumnat, sinó el professorat que ha pogut saber de de la nostra aventura.
Les professores que ens vam implicar en posar en marxa els judicis valorem molt positivament l'experiència. L'alumnat encara discutia la sentència dies després d'haver-se celebrat el judici. Esperem poder repetir-la el proper curs.
Ja fa dies que anava al darrera de mostrar-vos què va ser de la nostra experiència en la classe de Ciutadania de 3r d'ESO del nostre centre. Els i les alumnes de l'INS Caparrella de Lleida s'ho han pres seriosament. L'experiència es va prepara amb tres grups, però tan sols dos van ser prou valents per deixar-se enregistrar.
Aquí us deixo la mostra. Com activitat iniciàtica ha entusiasmat, no tan sols l'alumnat, sinó el professorat que ha pogut saber de de la nostra aventura.
Les professores que ens vam implicar en posar en marxa els judicis valorem molt positivament l'experiència. L'alumnat encara discutia la sentència dies després d'haver-se celebrat el judici. Esperem poder repetir-la el proper curs.
Tres propostes de lectura per a l'estiu
Benvolgudes i benvolguts:
Jo; sí considero aquest projecte molt necessari.
Ara fa dos anys regalava als amics i la gent que estimava un llibre que m'havia fet entendre coses, el títol: La corrosión del carácter, de Richard Sennet. La tesi principal, fins ara amb el salari se'ns donava, a canvi de la força de treball, una estabilitat que ara ja no tenim. I això ens va fent minvar la salut mental i l'equilibri emocional.
La impúdica trampa que ha fet sotmetre els Estats als Mercats i la cobdícia sense aturador han fet arribar al llindar de pobresa a molta població fins i tot del primer món, i s'ha pres consciència de la finitud del pastís, del final de la festa.
Enguany he tingut la sort de rebre el regal d'un altre llibre extraordinari d'un personatge també fora de l'habitual: Indigneu-vos, Stephane Hessel. Un heroi de la Resistència, que ha sobreviscut a les formes més sofisticades de violència i negació d'identitat, ens crida des dels seus més de noranta anys que no ens resignem a anar perdent drets i identitats.
Entre un i l'altre, un llibre que fa entendre alguna de les diverses causes del desencís i de la indignació creixents: Ejemplaridad pública, de Javier Gomá.
Parafrasejant Gomá:
Sovint com a docents reflexius ens preguntem per la finalitat dels nostres processos d'ensenyament i aprenentatge. Es tracta ara de provocar la inducció d'un ús responsable de la llibertat, completant el procés de socialització sovint remant contra corrent en una ciutadania que vol mantenir els educands en una perpètua adolescència.
Es proposa substituir l'antic concepte d'autoritat (mutada en atrocitat en un àcrata lapsus linguae), aquella que es preten imposar amb coacció, per la persuasió per mitjà de la conducta exemplar, la conducta que fa aprendre gairebé per òsmosi l'hàbit més ajustat a allò que s'espera.
L'exemplaritat pública hauria de ser rellevant especialment en els polítics professionals, alguns dels quals han segrestat la gestió de la cosa pública. Però es tracta d'un imperatiu de tota vida humana, responsabilitat comuna, universalitzable com a fonament d'allò desitjable i irrenunciable.
Jo; sí considero aquest projecte molt necessari.
Ara fa dos anys regalava als amics i la gent que estimava un llibre que m'havia fet entendre coses, el títol: La corrosión del carácter, de Richard Sennet. La tesi principal, fins ara amb el salari se'ns donava, a canvi de la força de treball, una estabilitat que ara ja no tenim. I això ens va fent minvar la salut mental i l'equilibri emocional.
La impúdica trampa que ha fet sotmetre els Estats als Mercats i la cobdícia sense aturador han fet arribar al llindar de pobresa a molta població fins i tot del primer món, i s'ha pres consciència de la finitud del pastís, del final de la festa.
Enguany he tingut la sort de rebre el regal d'un altre llibre extraordinari d'un personatge també fora de l'habitual: Indigneu-vos, Stephane Hessel. Un heroi de la Resistència, que ha sobreviscut a les formes més sofisticades de violència i negació d'identitat, ens crida des dels seus més de noranta anys que no ens resignem a anar perdent drets i identitats.
Entre un i l'altre, un llibre que fa entendre alguna de les diverses causes del desencís i de la indignació creixents: Ejemplaridad pública, de Javier Gomá.
Parafrasejant Gomá:
Sovint com a docents reflexius ens preguntem per la finalitat dels nostres processos d'ensenyament i aprenentatge. Es tracta ara de provocar la inducció d'un ús responsable de la llibertat, completant el procés de socialització sovint remant contra corrent en una ciutadania que vol mantenir els educands en una perpètua adolescència.
Es proposa substituir l'antic concepte d'autoritat (mutada en atrocitat en un àcrata lapsus linguae), aquella que es preten imposar amb coacció, per la persuasió per mitjà de la conducta exemplar, la conducta que fa aprendre gairebé per òsmosi l'hàbit més ajustat a allò que s'espera.
L'exemplaritat pública hauria de ser rellevant especialment en els polítics professionals, alguns dels quals han segrestat la gestió de la cosa pública. Però es tracta d'un imperatiu de tota vida humana, responsabilitat comuna, universalitzable com a fonament d'allò desitjable i irrenunciable.
Convé i diria que fins i tot cal, un espai i temps a la institució escolar (afectada de crisi de confiança, com gairebé totes), per explicitar les connexions entre drets, deures, comportament exemplar, vida en comú, llei i justícia.
Que l'estiu us sigui propici i l'oci ens connecti amb allò profund del nostre negoci.
Com deien els llatins en acabar les epístoles en una fòrmula encara no superada: Cura ut vales. Cuideu-vos tal com mereixeu.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)